{"billNo":"202110074330000","相關附件":[{"網址":"https://ppg.ly.gov.tw/ppg/download/agenda1/02/pdf/11/02/08/LCEWA01_110208_00014.pdf","名稱":"關係文書PDF"},{"網址":"https://ppg.ly.gov.tw/ppg/download/agenda1/02/word/11/02/08/LCEWA01_110208_00014.doc","名稱":"關係文書DOC"}],"議案流程":[{"會期":"11-02-08","院會/委員會":"院會","狀態":"排入院會 (交教育及文化委員會)","日期":["2024-11-08","2024-11-12"],"會議代碼":"院會-11-2-8"},{"會期":"11-02-08","院會/委員會":"院會","狀態":"交付審查","日期":["2024-11-08","2024-11-12"],"會議代碼":"院會-11-2-8"}],"關連議案":[],"議案名稱":"「技術及職業教育法第九條及第二十四條條文修正草案」，請審議案。","提案單位/提案委員":"本院委員葉元之等20人","議案狀態":"交付審查","提案人":["葉元之","游顥","廖偉翔"],"連署人":["黃仁","黃健豪","賴士葆","蘇清泉","邱鎮軍","林沛祥","鄭正鈐","洪孟楷","羅智強","黃建賓","張智倫","盧縣一","廖先翔","陳雪生","傅崐萁","高金素梅","陳永康"],"議案類別":"法律案","提案來源":"委員提案","屆期":11,"會期":2,"first_time":"2024-11-08","last_time":"2024-11-12","meet_id":"院會-11-2-8","laws":["01749"],"mtime":"2024-11-21T09:16:23+08:00","字號":"院總第20號委員提案第11007433號","提案編號":"20委11007433","案由":"本院委員葉元之、游顥、廖偉翔等20人，鑑於現代社會快速變遷與經濟環境複雜性，學生除專業技能外，亦需具備良好的理財能力與對勞動權益的充分認識，方能在職場與生活中立足。教育為國家之本，為使理財與財務規劃、勞動權益之核心價值能於學生學習歷程中向下紮根，踐行憲法保障人民教育基本權之精神，協助學生珍視自身勞動付出，提升財務管理能力與勞動權益意識，理解尋求協助與救濟管道，並實現自我價值。爰擬具「技術及職業教育法第九條及第二十四條條文修正草案」，於課程中納入理財或財務規劃、勞動權益之教育，引導學生萌生正確之財務觀念，習得勞動權益基本保障。是否有當？敬請公決。","說明":"一、技術及職業教育的主要目標在於培育具備實務技能和專業知識的人才，以滿足產業界的需求。然而，隨著現代社會的快速變遷和經濟環境的複雜化，學生除了專業技能外，還需要具備良好的理財能力和對勞動權益的充分認識，才能於職場和生活中立足。因此，將理財或財務規劃課程，以及勞動權益課程納入技職教育，具必要性。\n二、現代社會中，個人的財務管理能力直接影響生活品質。透過理財或財務規劃課程，學生可以學習如何有效管理收入與支出、制定財務目標、理解投資風險，從而培養經濟獨立的能力，避免陷入負債或財務困境。勞動權益課程將教育學生認識勞動契約、工時規定、勞保福利等，讓他們能在工作中保障自身的合法權益，避免遭受不法侵害。\n三、許多先進國家已將財務教育和勞動權益納入基礎教育課程，這已成為全球教育發展的趨勢。為與國際接軌，提升我國教育競爭力，爰納入相關教育課程，完善教育體系，並提升整體國民素質。","對照表":[{"law_id":"01749","law_name":"技術及職業教育法","立法種類":"修正條文","title":"技術及職業教育法第九條及第二十四條條文修正草案對照表","rows":[{"現行":"第九條　高級中等以下學校應開設或採融入式之職業試探、生涯輔導課程，提供學生職業試探機會，建立正確之職業價值觀。\n\n國民小學及國民中學之課程綱要，應納入職業認識與探索相關內容；高級中等學校及國民中學應安排學生至相關產業參訪。","law_content_id":"01749:01749:2014-12-30-制定:13","說明":"一、技術及職業教育的主要目標在於培育具備實務技能和專業知識的人才，以滿足產業界的需求。然而，隨著現代社會的快速變遷和經濟環境的複雜化，學生除了專業技能外，還需要具備良好的理財能力和對勞動權益的充分認識，才能於職場和生活中立足。因此，將理財或財務規劃課程，以及勞動權益課程納入技職教育，具必要性。\n\n二、現代社會中，個人的財務管理能力直接影響生活品質。透過理財或財務規劃課程，學生可以學習如何有效管理收入與支出、制定財務目標、理解投資風險，從而培養經濟獨立的能力，避免陷入負債或財務困境。勞動權益課程將教育學生認識勞動契約、工時規定、勞保福利等，讓他們能在工作中保障自身的合法權益，避免遭受不法侵害。\n\n三、許多先進國家已將財務教育和勞動權益納入基礎教育課程，這已成為全球教育發展的趨勢。為與國際接軌，提升我國教育競爭力，爰納入相關教育課程，完善教育體系，並提升整體國民素質。","修正":"第九條　高級中等以下學校應開設或採融入式之職業試探、生涯輔導、財務管理及勞動權益課程，提供學生職業試探機會，建立正確之職業價值觀。\n\n國民小學及國民中學之課程綱要，應納入職業認識與探索、財務管理與勞動議題之相關內容；高級中等學校及國民中學應安排學生至相關產業參訪。"},{"現行":"第二十四條　高級中等以下學校師資職前教育課程應將職業教育與訓練、生涯規劃相關科目列為必修學分。\n高級中等學校職業群科師資職前教育課程，應包括時數至少十八小時之業界實習，由師資培育大學安排之。","law_content_id":"01749:01749:2014-12-30-制定:31","說明":"順應國際教育趨勢，完善教育體系：許多先進國家已將財務教育和勞動權益納入基礎教育課程，這已成為全球教育發展的趨勢。為了與國際接軌，提升我國教育競爭力，技職教育需要引入這些課程，完善教育體系。","修正":"第二十四條　高級中等以下學校師資職前教育課程應將職業教育與訓練、生涯規劃、理財教育、勞動教育相關科目列為必修學分。\n\n高級中等學校職業群科師資職前教育課程，應包括時數至少十八小時之業界實習，由師資培育大學安排之。"}]}],"ppg_url":"https://ppg.ly.gov.tw/ppg/bills/202110074330000/details"}