{"error":false,"id":["166218"],"data":{"IVOD_ID":166218,"IVOD_URL":"https://ivod.ly.gov.tw/Play/Clip/1M/166218","日期":"2025-12-08","影片種類":"Clip","開始時間":"2025-12-08T10:26:24+08:00","結束時間":"2025-12-08T10:34:26+08:00","影片長度":"00:08:02","支援功能":["ai-transcript"],"video_url":"https://ivod-lyvod.cdn.hinet.net/vod_1/_definst_/mp4:1MClips/e238918248e277b3ca043afa97a78bfc995c18a0804ac878dc54cac4b90edbf514d49caf4f3f18ce5ea18f28b6918d91.mp4/playlist.m3u8","委員名稱":"柯志恩","委員發言時間":"10:26:24 - 10:34:26","會議時間":"2025-12-08T09:00:00+08:00","會議名稱":"「重塑大學自治與校園民主—《大學法》修法與高教治理改革之檢討及策進」公聽會（事由：立法院第11屆第4會期教育及文化委員會）","transcript":{"pyannote":[{"speaker":"SPEAKER_00","start":0.03096875,"end":55.127843750000004},{"speaker":"SPEAKER_00","start":55.16159375,"end":424.43721875},{"speaker":"SPEAKER_00","start":424.90971875,"end":443.15159375},{"speaker":"SPEAKER_00","start":443.23596875000004,"end":445.39596875},{"speaker":"SPEAKER_00","start":445.59846875000005,"end":481.47471875}],"whisperx":[{"start":0.149,"end":26.042,"text":"我想真的教育部要加把劲教育部已经历经了20年了我们大家我今天非常谢谢刘淑冰委员特别排的这样子的一个一个公听会但是我还是要说我们的朱次长已经从高教师的次长高教师的司长现在已经变成次长了你看我们还在讨论大学法那原因还是很简单要广大各位的意见那意见已经讲了这么久了那到底教育部的版本在哪里"},{"start":26.502,"end":54.884,"text":"但是呢很多时候呢每次都告诉我们要非常的公开态度要非常的开放但是态度的开放里面其实我某种程度是要掩饰教育部他不表态的这样的一个真实的一个原因那为什么不表态某一些在大学服务过我想多少可以因为这些东西包山包海有太多的细节学校的立场教师的立场还有学生的立场都各自不一样我想这也是一个事实没有错吧所以其实也很难在这个过程当中"},{"start":55.504,"end":69.612,"text":"但是如果不取得共識我想再過幾年也還是停留在公聽會的階段我們想就誠如我剛說的我剛聽了一下葛珠君委員就是針對於我們教師的權益特別在升等的權益裡面可不可以更多樣當然從頭到尾"},{"start":71.693,"end":92.601,"text":"还有很多人有提到包括我们刚刚同学的台师大的同学也特别已经细微到有关于这个学生费再怎么样收都是所以你看可以很大很小那我们只能捡其中的几个东西来去来看待当然我觉得维持大学自主的这个核心精神这绝对是要的维持大学的自治然后呢学生的自治"},{"start":93.061,"end":122.157,"text":"这是但这里面就牵涉到一个相当微妙的一个问题就像刚刚我们景文的老师也提到我也同意学生比例的代表这是一个正确的方向但比例是一个数字有些时候学生的一个所谓的值的部分也会是我举例来说当我们制定了从以前大学法里面有关学生参与校务所有的会议当中有人提出三分之一有人提出四分之一有些人提出五分之一这个数字都有这是一个比例"},{"start":122.697,"end":146.703,"text":"但是呢有些时候呢像我过去服务的淡江大学我服务到26年就发现其实差距非常的大早期的学生非常愿意所以说呢我们会竞争非常的激烈交到最后10年的时候呢我光是要开一个校务会议学生事务会议每一个学院要导出代表因为我们有个比例在那边我找不到人因为学生就开始没有"},{"start":146.943,"end":149.004,"text":"请不吝点赞 订阅 转发 打赏支持明镜与点点栏目"},{"start":164.688,"end":191.528,"text":"所以比例的方向是正确但是要设定是哪样的比例我觉得这个我们都是一个考虑讨论的一个空间所以这不是学校规模大跟小比例就比例在那个地方我觉得比如说要思考的就是当你一个学校没有所谓的社会科学系的时候其实会让学校是非常地困扰因为大部分的学生真的对于这样的一个学生的事物里面他们的兴趣点没有那么大的时候其实当你比例定到三分之一的时候"},{"start":192.108,"end":212.62,"text":"会有留会的问题这是我们担任学务长七年当中所提到的所以说呢我们在第33条有关学生自治的层面要扩大学生会的专章完成学生会的运作财务跟这边的空间我也是比较持正向的方法来看因为你可以确保学生会的独立性保障学生的自治权益"},{"start":213.3,"end":241.728,"text":"但是呢还是一句话就刚刚我们的会长所提到的他们也很细微希望由学校这也是范园委员的主张希望细微由学校来做代收那目前来说这个代收又是一个问题当你把这个学生会的会费如果不是跟这个学费单印在跟学院堂同一张纸上而是额外由另外一张纸的时候然后你又没有强制即使学校帮你代收其实你的比例交的比例也是非常的低的你有没有发现"},{"start":242.288,"end":270.854,"text":"所以说呢你看政大25我的母校25到35大概只有400人教4000人教台北大学大概20到30所以除非是你把印在对不对同学是不是印在那上面但是你在印在这是你们要的但是很难做得到但是呢有些时候所以说我们的学生会就要怎么办偶尔是找个什么陈其正来唱个歌找谁来唱个歌透过这样子的学生办活动然后我们缴个多少钱来当做你们学生会的这样子会费对不对"},{"start":271.394,"end":278.536,"text":"很辛苦但是呢這就是我們說出來你看學務長不是當假的因為他們都要跟我反映過這個問題我當學務長很久他已經過了8年了怎麼還在討論這個問題所以說你把他即使把他分隔學校應該幫你們代收但是你把你這個帳單分開來上的話你這張帳單額外要去繳其實問題還是存在所以這個問題該怎麼辦所以你們只能提供到由學校來代收但是學校在代收的過程當中怎麼樣的收法也是決定你們沒辦法收到錢"},{"start":300.162,"end":323.991,"text":"这是你们细微上你们要去讨论好不好这太细微这整个大学法来说还有关于这个少子化所带来的一个冲击要怎么样保障这些权益所以我所提出来第七条修正的草案当中未来直辖县市的大学或私立何必要经过校务会议同意然后也要重视教师员的权益这点我想大家所要求就是一个退场的过程真的是"},{"start":324.491,"end":340.528,"text":"目前為止是勸勸公開透明所以問題學生的安置老師的勞動保障土地的資產私校的財務審查跟歸屬這些過去都是在一個比較封閉的儀式除非有人檢舉否則還有我們立法院質詢否則都不會主動告知"},{"start":341.008,"end":367.137,"text":"所以认为有关于重要的一个决定必须公开可以审查可以被监督那如果大学都是由行政来垄断的话资讯不透明师生无法参与我觉得这个部分事实是大自治精神但是要什么样的人参与多少人参与教职员占的比例多少那也学生他们刚刚讲说学生如果一个人去的话他在这个学术权威之下学生不敢发言那是否大学一位研究所一位"},{"start":367.577,"end":377.244,"text":"那是不是可以稍微減緩這樣子的一個趨勢都可以討論但是公開這點是絕對是無庸置疑的最後我只提出一個第35條我覺得這個東西應該好好來討論納入家庭所得淨額適用稅率12%以內的免學費"},{"start":383.948,"end":410.733,"text":"我們能夠打破貧窮世襲教育M型化的現況我覺得這才是一個落實社會正義我覺得不管是公私利真的保障弱勢學生之前清貧學生很多大二生為了辦理休學無力繳納一萬八你看造成很多輕生的悲劇我們不希望再發生所以我們要花很多錢與其花很多錢去買那個持交不交的這些所謂的一些的武器我覺得要多一點經費來照顧經濟弱勢"},{"start":412.853,"end":432.698,"text":"所以我个人为好好的讨论税率12%以内的免学费这点是很重要的总而言之这个问题还会继续在讨论下去太多了但是呢几个基本的原则学生自治参与扫指化所面临的冲击的冲击还要保障弱势的学生我想这是我对大学法修法的一个看法"},{"start":433.058,"end":434.499,"text":"然后我们希望在实务"},{"start":463.138,"end":481.084,"text":"所以说呢各位不要让今天在场的学生你们过了我在社会上看到你们搞不好变成我同事的时候还在修大学法就由你们来修了好不好重点一个我们一致希望教育部拿出态度拿出我们的愿板这才有办法让我们大学法继续往前修最大的一个动能谢谢大家"}]}},"supported_relations":[],"relations":[]}